中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

“給孩子的生命哲思繪本”系列

曹文軒 著 張璇、楊博、田東明、須臾 繪

人民文學(xué)出版社·99讀書人 出版

當(dāng)一雙鞋子展翅飛向云端，當(dāng)一根被遺棄的拐杖在雪地里與主人重逢，當(dāng)一枚五分硬幣成為一個(gè)流浪男孩全部的驕傲……這些看似夢(mèng)幻的場(chǎng)景，正在著名兒童文學(xué)作家曹文軒的最新繪本系列中娓娓道來?！敖o孩子的生命哲思繪本”系列（《兩只會(huì)飛的鞋》《我是一根拐杖》《你是一只鳥》《一枚五分硬幣》）日前由人民文學(xué)出版社和99讀書人共同出版，用四個(gè)充滿詩意哲思的寓言故事，為3-12歲兒童構(gòu)建了一座連通現(xiàn)實(shí)與想象的生命教育橋梁。將“相信奇跡”“感恩陪伴”“守護(hù)尊嚴(yán)”“學(xué)會(huì)放手”四大生命課題，轉(zhuǎn)化為孩子可感可知的成長(zhǎng)密碼。

該系列延續(xù)了曹文軒特有的典雅文風(fēng)，卻以“非人類主角”的視角展開敘事——《兩只會(huì)飛的鞋》中，曹文軒打破了成人世界的認(rèn)知枷鎖，把原本在現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事情，寫得令人信服。被主人遺棄的鞋子突然因主人的思念而獲得魔法，通過一場(chǎng)跨越城市的飛行追尋存在的意義，鼓勵(lì)孩子保持對(duì)世界的好奇，宇宙會(huì)用最意想不到的方式回應(yīng)你。《我是一根拐杖》是一則現(xiàn)代社交寓言，通過一根陪伴雙目失明老人多年的榆木拐杖訴說被遺棄和尋找的心路歷程，探索存在與價(jià)值，讓孩子在拋棄與尋找中領(lǐng)悟忠誠(chéng)與感恩。曹文軒用這則故事告訴每個(gè)孩子：你的快樂腳印里，藏著多少人的托舉。喚醒當(dāng)代兒童對(duì)生命互依本質(zhì)的理解與珍視。《一枚五分硬幣》以充滿哲思的筆觸描繪了一個(gè)關(guān)于堅(jiān)守、施舍與輪回饋贈(zèng)的動(dòng)人故事，為孩子們呈現(xiàn)了超越物質(zhì)的珍貴一課?！赌闶且恢圾B》用最柔軟的方式，叩響中國(guó)家庭教育中那個(gè)最堅(jiān)硬的命題——愛的最高形式，是學(xué)會(huì)適時(shí)地放手。當(dāng)最后一根紫銅色的桃枝被抽離，整個(gè)鳥窩轟然散落，幼鳥在墜落的生死剎那奮力振翅——這一刻，不僅是幼鳥學(xué)會(huì)飛翔的瞬間，更是所有父母與孩子共同經(jīng)歷的成長(zhǎng)儀式。四部作品在表現(xiàn)形式上各具特色，卻共同構(gòu)建了完整的生命教育體系：從樹立信念到理解關(guān)聯(lián)，從守護(hù)本心到突破成長(zhǎng)，形成環(huán)環(huán)相扣的成長(zhǎng)進(jìn)階課。

當(dāng)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主曹文軒的哲思文字遇見四種風(fēng)格迥異的藝術(shù)表達(dá)，一場(chǎng)關(guān)于生命、成長(zhǎng)與愛的繪本藝術(shù)盛宴就此拉開序幕。出版方精心遴選了四位重量級(jí)插畫藝術(shù)家聯(lián)袂創(chuàng)作，包括第五屆全國(guó)插畫藝術(shù)雙年展金獎(jiǎng)得主張璇、第二屆青銅葵花圖畫書獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)得主楊博、著名策展人與插畫藝術(shù)家田東明，以及第64屆美國(guó)傳達(dá)藝術(shù)最佳作品獎(jiǎng)得主須臾，他們的藝術(shù)碰撞讓這套繪本成為兼具文學(xué)深度與視覺美學(xué)的經(jīng)典之作。

值得一提的是《一枚五分硬幣》，插畫家須臾在原有的故事基礎(chǔ)上，用圖像的形式給故事加戲。細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，在多個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)了一張“尋貓啟事”和一只黑色的小流浪貓。而在故事的結(jié)尾，你會(huì)看到這只小流浪貓一直跟著流浪男孩。原來丟失的那只小貓被流浪男孩收養(yǎng)了，這樣的創(chuàng)造力怎能不令人動(dòng)容？尤其是男孩從下水道里撿起那枚丟失的硬幣時(shí)，畫面中的超現(xiàn)實(shí)主義元素與文本的象征主義完美呼應(yīng)。當(dāng)高高舉起的硬幣與夕陽呼應(yīng)時(shí)，物質(zhì)與精神的價(jià)值完成了視覺共振。

在繪本《你是一只鳥》中，田東明用電影級(jí)分鏡和藝術(shù)化留白的繪畫方式，把故事張力發(fā)揮到極致。研究者與推廣人阿甲在導(dǎo)讀中這樣評(píng)價(jià)這本書：“曹文軒的文字與田東明的插畫，為我們提供了如此合奏的精彩典范。文與圖的深意與留白，也留下了豐富的解讀層次與空間?！?/p>

這套繪本的責(zé)編郭良忠認(rèn)為，好的繪本，不僅僅故事要好，還要意境高遠(yuǎn)，要有開闊的視野，真正的繪本需要圖和文都有創(chuàng)造性，他們共同創(chuàng)造屬于孩子的精神世界，讓畫家筆下的圖像和符號(hào)成為講述故事的一部分，能讓孩子在圖文交織的世界中找到自我發(fā)聲的勇氣。而曹文軒的這套繪本就是作家和畫家共同創(chuàng)造出來的。

在快節(jié)奏的數(shù)字化閱讀時(shí)代，這套每本僅千余字卻值得反復(fù)品味的繪本顯得尤為特別。北京師范大學(xué)教授、圖畫書創(chuàng)作研究中心主任陳暉認(rèn)為：“曹文軒的這套繪本跨越了時(shí)空、能夠到達(dá)現(xiàn)今讀者，這些作品以小見大、由表及里，少年兒童成長(zhǎng)過程中要確立的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，都在其中?！?/p>