故人生死各千秋——《師友記》自序
人生在世，除了家人外，最親密的人首推師友。唐人柳宗元說得好：“不師如之何？ 吾何以成！ 不友如之何？ 吾何以增！”可見師友實即良師益友，不良無益之人是稱不上師友的。我在30歲之前雖然命途多舛，但也曾有幾位師友，在我的回憶錄《浮生瑣憶》中有所記錄?！陡∩崙洝吠旮逵?002年，但其記敘的內(nèi)容終止于1979年9月15日。那天我離開合肥的安徽大學(xué)，到南京大學(xué)來讀研?！陡∩崙洝返淖詈笠还?jié)說：“下午三時許，火車駛過南京長江大橋?！以诨疖嚨穆÷÷曋锌谡家唤^：‘霏霏江雨散輕絲，帆影依稀客亂思。負(fù)笈寧辭千里遠(yuǎn)？求師已覺十年遲?！业纳贸叹瓦@樣平平淡淡地走過了三十年，往事如煙，不堪回首。在未來的人生旅途上又將有什么樣的命運(yùn)在等著我呢？”但事實說明當(dāng)時我是多慮了。那天傍晚我住進(jìn)南大的宿舍，便認(rèn)識了同門的師兄徐有富與師弟張三夕，他們成為我新的益友。三天以后，我便見到了導(dǎo)師程千帆先生，從此擁有一位舉世難得的經(jīng)師兼人師。從這個意義上說，考進(jìn)南大來讀研是我一生中最大的由否轉(zhuǎn)泰的命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)。真該感謝安徽大學(xué)外語系七七級7班的同學(xué)們，要不是他們百般慫恿，我怎會才讀到本科二年級上學(xué)期就貿(mào)然提前考研！也該感謝南大外語系的老師，要不是他們在研究生招生考試的科目中設(shè)有“第二外語”一門，我怎會被迫把報考志愿從英美語言文學(xué)突然改成中國古代文學(xué)，從而考入素昧生平的程先生門下！
進(jìn)入南大以后，我的良師益友日漸增多。1982年我開始在程先生指導(dǎo)下攻讀博士學(xué)位，程先生覺得我基礎(chǔ)太差需要“惡補(bǔ)”，便聘請周勛初、郭維森、吳新雷三位先生擔(dān)任副導(dǎo)師，與他一起對我進(jìn)行日常指導(dǎo)。1984年我進(jìn)行博士論文答辯，程先生邀請蕭滌非、林庚、王起、朱東潤、孫望、金啟華、顧易生等先生為我評閱論文，又請錢仲聯(lián)、唐圭璋、徐中玉、舒蕪、霍松林、傅璇琮、管雄等先生擔(dān)任答辯委員。這些以前僅從書本上知其姓名的著名學(xué)者便都成為我的老師。1985年，我跟隨程先生到成都參加四川大學(xué)主辦的宋代文學(xué)研討會。1986年，我又跟隨程先生到洛陽參加河南大學(xué)主辦的唐代文學(xué)研討會。于是我結(jié)識了從事唐宋文學(xué)研究的許多學(xué)界同仁，其中既有誼屬前輩的老師，也有年齡相仿的朋友。再往后我開始獨(dú)自參加學(xué)術(shù)活動，結(jié)識的良師益友越來越多。我間或以師友為對象寫些零星篇章，年來積稿漸多，正好人民文學(xué)出版社前來約稿，便編成這本《師友記》。
除了上述師友之外，我還有一個人數(shù)較多的朋友群，那便是我的學(xué)生。程先生曾引述黃季剛先生語云：“學(xué)業(yè)既成，師弟即是朋友?！贝嗽捠菑睦蠋煹牧鰜碚f的。我在南大從教40年，也有不少學(xué)業(yè)既成的弟子，他們已成為我的朋友。于是我編《師友記》時，里面也收進(jìn)若干與弟子有關(guān)的文字。比如崔南圭是我指導(dǎo)的韓國博士生，他有整整一年在蘇州大學(xué)擔(dān)任一門韓語課，每周到南大來聽兩到三天的課，搭乘火車奔波于蘇州與南京兩地之間，風(fēng)霜雨雪，從未間斷。有一次火車晚點(diǎn)，他冒著大雪奔進(jìn)教室，頭發(fā)眉毛都沾滿雪花，我頓時想起宋濂的《送東陽馬生序》，不由得為這位異國學(xué)子的好學(xué)精神而感動。我平生從不為弟子的博士論文寫序，但崔生的求學(xué)及撰寫論文的過程都比較特殊，我有義務(wù)向讀者進(jìn)行介紹，于是破例為其博論《杜詩的音樂世界》撰序，此序也被編進(jìn)本書。
本書共收文章50篇，分成四輯。第一輯收文17篇，第二輯收文14篇，文中所懷之人皆為已經(jīng)逝世的師友，因篇數(shù)較多而分成兩輯。第一輯所寫者皆為南大老師，第二輯所寫者則為校外的師長，以及英年早逝的友人，例如吳建輝原是我指導(dǎo)的碩士生，但她40出頭便染病不治，我遂視作亡友。當(dāng)我編這兩輯時，柳宗元的“懷人淚空垂”之句常常閃現(xiàn)心頭。第三輯收文8篇，第四輯收文11篇，文中所及之人或師或友，皆尚健在。兩輯的區(qū)別在于第三輯側(cè)重記敘文字，第四輯則為序言、書評。這兩輯所及人物中最年長的是張文勛先生，他是程先生生前的好友，是一位年近百歲的矍鑠老者。最年幼的人物則推全書末尾的兩篇序文所及的南大中文系本科生?！赌肥侵形南祵W(xué)生刊物，2005年我正任系主任，主編該刊的同學(xué)向我索序，我當(dāng)然義不容辭?！秾W(xué)文》是2006年中文系二年級同學(xué)課程作業(yè)的結(jié)集，任課教師向我索序，我作為“學(xué)科帶頭人”，同樣義不容辭。兩文所及的學(xué)生早已畢業(yè)，他們都已成為我的朋友?？傆[全書，其中所寫的人物無論是存是亡，是長是少，都令我永世難忘。對我來說，由于生命中有了這些良師益友，世界更值得留戀，人生更值得回憶。
如今是“讀圖時代”，在這本懷人之作中插入若干照片，乃是題中應(yīng)有之義。出版社與我的意見不謀而合，責(zé)編且慨允每文皆可插圖，我便多方搜求師友照片插于書中。將來讀者開卷見圖，或可稍補(bǔ)拙筆之不足。
（莫礪鋒著《師友記》，人民文學(xué)出版社即出）
