豐子愷那樣的父親
閑暇時(shí)，總要有幾本心儀的“枕邊書”陪著度過，豐子愷的散文便是不錯(cuò)的選擇。我非常喜歡他筆下那些與子女相處的小故事，不僅讓人看到他作為父親對孩子的天性關(guān)愛，更讓人領(lǐng)略到作為一位文學(xué)、藝術(shù)大家的教育智慧和慈悲善良。
豐子愷有6個(gè)孩子，還收養(yǎng)著一個(gè)女兒。然他從未覺得苦，而是將孩子放在心中重要的位置。他在《兒女》中說：“我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童”。這讓人不由想起他的好友朱自清。一樣的孩子多，一樣的寫了篇《兒女》。同為父親，朱先生贊賞豐子愷的為父之道：“子愷為他家華瞻寫的文章，真是‘藹然仁者之言’”。
搞創(chuàng)作的人最需要安靜，豐子愷可是難得安靜。比如，有次街上來了賣小雞的，他眼見“四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓”，而他留下來“扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆”。孩子們鬧著買小雞，二兒子元草還哭了起來。這要是換作別的家長，難免要訓(xùn)斥一番，而豐子愷追將出來的情形是：“孩子們見我出來，大家回轉(zhuǎn)身來包圍了我”，還用“命令”的語氣喊著：“買小雞！買小雞！”豐子愷說自己毫無養(yǎng)小雞的興趣，但是他又覺得在這寂寥的鄉(xiāng)居，強(qiáng)迫孩子們和他一樣“隱居”十分殘忍，于是打算挑幾只小雞。他從一開始的“全無興趣”，到“一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒入在這些小動(dòng)物的姿態(tài)的美中，體會(huì)了孩子們對于小雞的熱愛的心情”，這種思想與當(dāng)今推崇的“蹲下來與孩子說話”的教育理念不謀而合，可謂超前。
豐子愷視孩子們的語言為詩歌。他陪兒女們吃西瓜，5歲的兒子瞻瞻說：“瞻瞻吃西瓜，寶姐姐吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿偉吃西瓜。”這樣稚嫩的話語，常人看來，無非小孩子信口之言，豐子愷筆下卻記錄為：“這詩的表現(xiàn)又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數(shù)學(xué)的興味”。3歲的阿偉，吃西瓜發(fā)出歡快的聲音，他認(rèn)為是“三歲的孩子的音樂表現(xiàn)”。有這樣一位滿眼里都是愛的父親，頑童的一舉一動(dòng)皆是憨態(tài)可掬，做他的兒女，又怎么會(huì)成長得不自由爛漫且充滿靈性呢？
豐子愷對孩子們的愛，不僅寫進(jìn)文章中，更留在畫筆下。他為12歲的女兒豐一吟畫的小像，女孩兒稚氣未脫，專注地提著毛筆涂鴉，配文曰：“盛年不重來，一日難再晨”；畫孩子們玩過家家，文曰：“妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊做媒人”……這一幀幀小畫，既是豐先生的藝術(shù)作品，更是記錄孩子們成長足跡的珍貴禮物。
作為父親的豐子愷，將孩子們的童稚時(shí)期視為“黃金時(shí)代”，珍視孩子們幼年任性、自私等個(gè)性。到他們逐漸“懂事”，開始謙讓奉獻(xiàn)的時(shí)候，他反而無限傷感，認(rèn)為“我家將少卻了一個(gè)黃金時(shí)代的幸福兒”。這份對孩子真摯的愛，為人父者皆感同身受。我記起自己豆蔻年華，某日在父親的賬本上，發(fā)現(xiàn)一行格格不入的小字：“丫頭你能不能慢點(diǎn)長大！”當(dāng)時(shí)不解，直至成年，體驗(yàn)到成人世界的勞碌不易，不禁淚盈——也許所有的父親，都希望孩子無憂的童年長一些，再長一些。
豐子愷平日也用很多的時(shí)間來陪孩子們。他的悲憫、詼諧、和善、胸襟，如夜來春雨，無聲潤心田。讀豐子愷的散文，亦是一次濯洗心靈、陶冶心性的過程，既可學(xué)他做家長，也可向他學(xué)做人。
