《棄犬歷險記》的敘事美學(xué)與情感體驗
小說《棄犬歷險記》講述了一個感人至深且積極勵志的故事，作品構(gòu)思精巧，主題深刻，文筆優(yōu)美酣暢，生動刻畫了人與動物之間感人至深的情感，引發(fā)讀者強烈的情感共鳴，同時描繪出快速變遷的時代圖景。
小說主線圍繞阿花和“我”一同奔跑、共同成長展開。主角阿花是一只農(nóng)家土狗，剛出生便被打上“會帶來厄運”的標(biāo)簽，險些遭活埋。后來被小主人“我”領(lǐng)養(yǎng)，其一生歷經(jīng)護主、在他鄉(xiāng)流浪、獲他救與自救、重新找回主人等經(jīng)歷。在那個特殊年代，“我”一夜之間失去城鎮(zhèn)戶口，也失去了酷愛的圖書館、電影院，只得回到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村與“下放”的母親相依為命。隨后收養(yǎng)了棄犬阿花看家護院，“我”與阿花在與命運的抗?fàn)幹胁粩嗄嬉u、成長，最終一起奔向城市，踏入大學(xué)校園，開啟人生新篇章。
小說的副線是如精靈般的蒲公英。蒲公英與狗，一靜一動，相互呼應(yīng)。命運恰似蒲公英，四處飄蕩。蒲公英貫穿全文，它輕盈、靈動、跳躍且美好。作者每每不經(jīng)意地提及蒲公英，都會讓人不禁心生感動，給人帶來無限的遐想與希望。鄉(xiāng)下的火車站，成了“我心中的向往之地”，因為它能通向全國有鐵路的任何地方，“我”常在那里暢想“我”的詩與遠(yuǎn)方，那是一個如“我”的蒲公英飄落的地方。
小說中有諸多日常生活場景的描寫，細(xì)致且生動，既能烘托主題，又可使讀者產(chǎn)生共情。那時，“我”的父親從鄉(xiāng)下回城途中失聯(lián)，半個多月不知所蹤，把家人折磨得日不思食、夜不能寐。“我”和母親日夜兼程，往返數(shù)十公里，當(dāng)回到門庭冷落的鄉(xiāng)下家中時，正在屋前屋后尋覓蟲子的20多只雞見到久別重逢的主人，紛紛圍了上來，公雞“喔喔”地叫，母雞“咯咯”地唱，剛產(chǎn)完蛋的母雞則“咯噠咯噠”地報喜，生活頓時充滿了情趣，苦痛也瞬間消解。小說多處著墨的崖洞村、長垌街、長垌河、老圩街等地方，無一不讓讀者仿佛身臨其境，腦海中浮現(xiàn)出一幅幅充滿嶺南鄉(xiāng)村氣息的風(fēng)情畫。
小說中的人物對話生動鮮活，就像小說的“活力素”，能讓讀者深切感受到故事的蓬勃生命力。書中母子間的對話及相處模式，風(fēng)趣且耐人尋味，充滿了生活智慧。在阿花被列車員趕下火車失蹤的20多天里，母親勸慰“我”要相信奇跡，并引導(dǎo)“我”在希望與失望交織的煎熬中讀完了《十萬個為什么》《小布頭奇遇記》《物種起源》《鄉(xiāng)土中國》等書籍。母親總是通過這種潛移默化的教育方式，鼓勵、引導(dǎo)孩子讀書并去“創(chuàng)造奇跡”，也讓孩子在“見證奇跡”的過程中，領(lǐng)悟到生命的意義與價值。命運常常會把一些事物緊密聯(lián)系在一起。為了給迷途歸來的棄犬阿花治病，機緣巧合下，阿花竟遇到了生它的“父親”，原來阿花有著獵犬血統(tǒng)。而“我”也因此結(jié)識了一位“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”——獸醫(yī)楊教授。為了治好阿花的病，正在回鄉(xiāng)改造的楊教授變本加厲地要求“我”到實驗室干活、參與動物實驗，還不斷督促我讀書、寫讀后感，甚至固執(zhí)地把阿花改名為“小漢”。作者構(gòu)思巧妙且順理成章，將散文式的鄉(xiāng)土場景刻畫與時代大背景下的人物命運緊密結(jié)合，成功實現(xiàn)了阿花與“我”的命運飛躍。旺丁叔、楊教授都成了“我”挑戰(zhàn)命運的“人生導(dǎo)師”，助力“我”抓住命運的機遇，就如同抓住那象征希望的蒲公英，進而成就夢想。小說的結(jié)尾更是別出心裁，阿花的動物標(biāo)本被生命科學(xué)院的教授和博士通過技術(shù)手段復(fù)活成“數(shù)智犬”，并被廣泛應(yīng)用于水災(zāi)、火災(zāi)、地震、緝毒等多種場景。此舉使得小說跨越了科幻與現(xiàn)實的邊界，將讀者的視線引向未來，為讀者打開了無限的想象空間，充分體現(xiàn)出作者對時代生活的密切關(guān)注與深入思考。
（作者系暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授）
