中國作家協(xié)會主管

11月2日，第二屆浙江省教師征文大賽頒獎典禮在杭州上海世外學(xué)校舉行。全省多所學(xué)校骨干教師、中學(xué)社團文學(xué)愛好者及征文大賽獲獎教師等700余人參加本次活動。頒獎典禮結(jié)束后，茅盾文學(xué)獎得主、著名作家劉亮程文學(xué)交流見面會舉行，這也為浙江省中學(xué)文學(xué)社團聯(lián)盟作家進校園活動寫下了精彩的篇章。拱墅區(qū)人民政府、區(qū)教育局、區(qū)文廣旅體局、區(qū)文聯(lián)、區(qū)小河街道領(lǐng)導(dǎo)出席了頒獎典禮。

據(jù)了解，本次大賽優(yōu)秀作品研討會也同時舉行，來自國內(nèi)多所高校的著名文學(xué)評論家、大學(xué)教授、雜志社主編等文學(xué)界人士參加。與會人員對本屆獲獎的教師作品給予了高度評價，希望文學(xué)寫作豐富教師隊伍精神世界的同時，更能帶給學(xué)生正能量、青春化的，刷新人們關(guān)于文學(xué)界限、關(guān)于教師寫作的認知。隨后各位專家分別從文體選擇、結(jié)構(gòu)把握、語言運用等方面作出不同的解析與指導(dǎo)，并與現(xiàn)場教師對教師文學(xué)寫作現(xiàn)象作了初步的探討和總結(jié)。

浙江省教師征文大賽自2023年首屆大賽舉辦以來，影響力已波及省內(nèi)外，得到了全省教師及周邊省市文學(xué)同行的推崇與褒贊，為在全省范圍內(nèi)開展教師文學(xué)性大型活動開了一個好頭。本次大賽仍由浙江省教育學(xué)會、浙江省青少年作家協(xié)會聯(lián)合主辦，自今年1月2日啟動以來，至3月31日截止，共計收到全省教師投稿2000余篇。

大賽經(jīng)由資深媒體人，現(xiàn)當代文學(xué)研讀者，詩人、副刊編輯，雜志主編，報社專家，學(xué)者組成的終評委嚴格評定各個獎項。

協(xié)會秘書長陳文婷在致辭中表示，浙江省青少年作家協(xié)會一直致力于推動校園文學(xué)的發(fā)展，堅持公益性文學(xué)活動，為廣大師生提供了豐富的文學(xué)資源和交流平臺。獲獎作者樓靜霞表示，意外獲得第二屆浙江省教師征文大賽一等獎，讓我相信，我的文字也可以有回響和共情。當我用一個又一個的細節(jié)真誠地描述那些或喜或悲的經(jīng)歷，站在文字后面的我，和站在文字前的讀者，形成了一種跨越時間和空間的默契共鳴。感謝浙江省青少年作家協(xié)會，同時我也會借助這個平臺，鼓勵我的學(xué)生參與到寫作這件事中來。

著名文學(xué)評論家、浙江財經(jīng)大學(xué)教授周保欣表示：文學(xué)有兩種：一種是繼承寫作，另一種是文學(xué)生態(tài)。教師這個非常特殊的群體，具有先天的優(yōu)勢，擁有四年或七年科班的寫作訓(xùn)練，成為寫作者的可能性很大。要達到一個文學(xué)的高度與范疇，教師寫作需要提升的是怎么處理文學(xué)的觀念，如何用文學(xué)的語言去表述，找到適合的寫作方式，達到一個好的寫作狀態(tài)。

著名文學(xué)評論家、《上海文學(xué)》雜志副主編來穎燕表示：看這些作品的時候，看到充沛的想象力，但我們還需要去解決怎么平衡想象力的問題。文學(xué)表達具有模糊性，模糊性解決之后，復(fù)雜的東西才能被理清。另一個是作品里的松弛感。比如詩歌要有一定的速度。所謂的速度就是你象征的禮物無法上升到具體的詩意形象之上，只有那樣的形象才會蓬勃。松弛感是回應(yīng)生命的一種元素，是跟人生的厚度有關(guān)的。

著名作家劉亮程在參加研討會時表示，語文老師去寫作是一件多么好的事情，我不知道語文老師寫作是否能把語文教得更好，一個寫作者總希望自己朝外散發(fā)無窮的眼光，如果這個無窮的眼光不能被量化，是否也能成為一個題目。文學(xué)帶有不確定性，是追求無限的高山。只要文學(xué)在心中，只要是屬于文學(xué)的情感想象，不管怎么去寫都是對的。

參加此次研討及頒獎活動的著名文學(xué)評論家、北京大學(xué)中文系副教授叢治辰說，校園是萌生希望之所，教師業(yè)余寫作的發(fā)展有助于挖掘教師隊伍里的文學(xué)創(chuàng)作者，有助于文學(xué)教育的提升、文學(xué)知識的普及，以及校園文化建設(shè)的提升。這種倡導(dǎo)教師業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作的文學(xué)活動，將文學(xué)審美的發(fā)展方向和校園文學(xué)品位的提高相結(jié)合，值得推廣與提倡。

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