創(chuàng)造管理情緒問題的“工具包”
《小恐龍 大情緒 兒童心理自助漫畫》瞄準(zhǔn)家長希望孩子克服憤怒、恐懼等情緒問題的需求，希望在孩子出現(xiàn)情緒問題時，找到有效溝通的方法。低幼和學(xué)齡兒童的情緒需求集中在兩方面：一是渴望被關(guān)注，希望融入主流社交圈子；二是自我意識發(fā)展迅速，渴望被認(rèn)同和理解。該書作者、英國知名童書作家斯瓦普娜·哈多希望創(chuàng)造一些孩子們可以學(xué)習(xí)的東西，擁有管理這些情緒的“工具包”，讓他們在成長過程中，不會輕易被情緒問題淹沒。
編輯出版過程，相對原版，我們主要做了三方面改變。一是將單冊精裝改為5冊平裝。該書在國外為單冊精裝。國內(nèi)讀者更喜歡一個大主題分成幾個類別的形式，按照類別去學(xué)習(xí)。所以，我們把書中情緒問題分成5大類。這樣不僅分類清晰，也降低了成本和售價，更具性價比。二是每冊增加親子閱讀小課堂板塊。我們請該書作者和心理學(xué)顧問，針對每種情緒分類，寫一篇給家長的話，即每冊書后的親子閱讀小課堂，給家長的指導(dǎo)更具體、更有針對性。三是增加專家導(dǎo)讀，對正念進(jìn)行解讀。該套書采用正念方法解決情緒問題。但國內(nèi)家長對正念概念比較陌生。我們請心理學(xué)專家閔浩然撰寫導(dǎo)讀，讓家長能更好地理解正念，將這種思維融入到生活和教育中。
該套書的差異化體現(xiàn)在兩個不同。一個是控制、調(diào)節(jié)情緒的方法不同。正念訓(xùn)練可以讓孩子放下對問題的回憶和判斷，對過往的執(zhí)著和以及對未來的假設(shè)，只關(guān)注此時此刻。另一個不同是該書提供的方法是孩子愿意接受的。例如孩子很害羞，有的方法建議帶著他去人多的地方，強(qiáng)迫他打招呼、寒暄，該書會鼓勵他先對著鏡子練習(xí)，準(zhǔn)備好了再主動打招呼。對情緒問題和治水道理一樣，堵不如疏。
