中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

一棵百年黃楊樹(shù)在山火中不幸燒毀，殘存的一段樹(shù)根在一位雕刻家手中絕處逢生，在精心雕琢中變成孩子模樣的藝術(shù)珍品“樹(shù)孩”。因此，“樹(shù)孩”不僅保留著黃楊樹(shù)生前的純真記憶，還因凝結(jié)著雕塑家最后的才華和愛(ài)意而具有靈性，成為一個(gè)富有感思的生命體，隨后它在不同的主人身邊輾轉(zhuǎn)，一段段富有傳奇色彩的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)啟了。跟隨它的旅程，小讀者們會(huì)收獲很多意想不到的發(fā)現(xiàn)，在大開(kāi)眼界中領(lǐng)略成長(zhǎng)的諸多智慧。

《樹(shù)孩》這本書(shū)既充滿純真溫情又不乏殘酷色彩，既具有理想主義情懷又考慮到藝術(shù)真實(shí)。雖然是寫(xiě)給孩子們看的童話書(shū)，但也充分尊重了孩子的審美和理解力。同時(shí)，作者趙麗宏也是一位詩(shī)人，在《樹(shù)孩》里隨處可見(jiàn)富有詩(shī)意的優(yōu)美文筆，在這樣文筆的造型下，書(shū)中出現(xiàn)的一系列生命都被賦予栩栩如生的活潑形象，在“萬(wàn)物有靈，生生不息”的主題下，一個(gè)個(gè)躍然紙上，讓人閱讀后過(guò)目不忘。

本書(shū)是趙麗宏的第4部長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)，可以說(shuō)是作者兒童文學(xué)系列里的一個(gè)“變調(diào)”。“童心三部曲”《童年河》《漁童》《黑木頭》取材于作者自身的童年經(jīng)歷加工而成，以?xún)和囊暯?，描?xiě)了一個(gè)個(gè)溫暖有趣的人間故事，展現(xiàn)人心的真善美。而《樹(shù)孩》則是作者在兒童文學(xué)創(chuàng)作上一次具有轉(zhuǎn)折性的突破，這篇完全靠想象力飛馳虛構(gòu)而起的佳作，以一個(gè)不能同人類(lèi)說(shuō)話交流的植物為視角，客觀描寫(xiě)了它的一路見(jiàn)聞，呈現(xiàn)出與人類(lèi)眼中頗不一樣的陌生化世界。不僅趣味盎然，構(gòu)思巧妙，充滿想象力，同時(shí)也邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)曲折生動(dòng)，藝術(shù)真實(shí)和現(xiàn)實(shí)真實(shí)得到平衡，甚至富有哲學(xué)意味。

與一般的兒童文學(xué)作品不同，《樹(shù)孩》的高妙之處在于它所表達(dá)出的價(jià)值觀并不單一?！斑@萬(wàn)物有靈的世界，這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱?！笨梢哉f(shuō)，“萬(wàn)物有靈”的價(jià)值認(rèn)知是作者創(chuàng)作的靈感來(lái)源，在山火來(lái)臨之前，森林美好得如同仙境，梅花鹿在林中漫步，不知道自己要去哪里。它回答黃楊樹(shù)，“不知道去哪里，在這山林里，去哪里都可以。到處都有樹(shù)蔭和草地”。動(dòng)物的生活方式是如此與眾不同。面對(duì)“樹(shù)孩”的感謝，大槐樹(shù)這樣回答自己對(duì)它的救助：“有啥好謝呢，我沒(méi)有想救你，我只是碰巧擋住了你。世界上的很多事情，都是碰巧，碰到了，以后的一切都會(huì)跟著改變?！崩匣睒?shù)還告訴樹(shù)孩，洪水中很多樹(shù)木被連根拔起，留在原地的只能靠運(yùn)氣，展現(xiàn)了其他生物在地球上生存的另一種見(jiàn)解和智慧。

“這個(gè)世界上，秘密多得很，你用一輩子去尋找，大概也無(wú)法都弄明白?！鳖?lèi)似這樣的表述讓童話故事的價(jià)值觀色彩繽紛起來(lái)，帶去多維度的更復(fù)雜的價(jià)值面向，而且絲毫沒(méi)有一般童話故事里的說(shuō)教意味。這應(yīng)該也來(lái)自于作家自身豐富的人生閱歷而形成的智慧。正如作者所言，“千萬(wàn)不要低估孩子們的理解能力和悟性，真誠(chéng)地面對(duì)他們，把他們當(dāng)朋友，把我感受到、想到的所有一切都告訴他們，他們一定能理解，會(huì)感動(dòng)，會(huì)引起思考。”

此外，《樹(shù)孩》這部小說(shuō)有種兒童文學(xué)作品里少見(jiàn)的“真實(shí)與殘酷”，構(gòu)成了文本里“去價(jià)值判斷”的零度敘事。在小說(shuō)中，“樹(shù)孩”一路漂泊，遇到了形形色色的人、小動(dòng)物和植物，它看見(jiàn)了雕刻家父子的愛(ài)與犧牲，發(fā)現(xiàn)了老鼠們的可愛(ài)與機(jī)智，見(jiàn)識(shí)了白發(fā)老奶奶失去孫子后的孤寂與思念，懂得了大黃狗的嫉妒和忠誠(chéng)、與螢火蟲(chóng)聊起“光”等等，這些不同尋常的經(jīng)歷、與大自然動(dòng)植物間的交流讓它一路思考一路醒悟，長(zhǎng)成更有靈性的內(nèi)心。它更能感知到萬(wàn)物情感里的悲歡離合，從動(dòng)植物的角度觀察到人類(lèi)對(duì)大自然生物的傷害，還在山火和洪水里看見(jiàn)大自然殘酷的一面，比如紅蜻蜓吃掉青蟲(chóng)，但作者采用的敘事筆調(diào)一直是有距離的，也是有限制性的。他既不直接批判，也不高調(diào)煽情，尤其是讓萬(wàn)物之間的生存關(guān)系和狀態(tài)表現(xiàn)出去價(jià)值判斷后的“原始面貌”。

優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品需要想象力，也需要一定的復(fù)雜性和真實(shí)性，讓想象力在虛構(gòu)世界飛行后也能夠在現(xiàn)實(shí)邏輯里落地，進(jìn)而打開(kāi)更加遼闊而真實(shí)的文學(xué)世界，讓孩子們看見(jiàn)更多，發(fā)現(xiàn)更多的智慧，開(kāi)闊他們的眼界。小說(shuō)的結(jié)尾，給“樹(shù)孩”靈魂最后一擊的是灰天鵝，灰天鵝對(duì)它說(shuō)“有些事情是天生的，不會(huì)改變。譬如，我們是候鳥(niǎo)，而你，應(yīng)該是一棵樹(shù)”。到此時(shí)，“樹(shù)孩”的內(nèi)心完全震動(dòng)了，它的心里久久回蕩著灰天鵝留下的這句富有哲理的話。在下一個(gè)春天，它復(fù)活了，長(zhǎng)出了又細(xì)又長(zhǎng)的根須，它在變成它本來(lái)的樣子。故事至此，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，這部小說(shuō)也是一部?jī)和砷L(zhǎng)小說(shuō)，旅程暫時(shí)結(jié)束的“樹(shù)孩”終于內(nèi)心覺(jué)醒找回真正的自己。這樣的成長(zhǎng)主題很適合兒童閱讀，能夠給他們的心靈成長(zhǎng)帶去新的鼓舞力量。

“我對(duì)兒童文學(xué)一直心懷敬意。好的兒童文學(xué)作品是用童真的目光、生動(dòng)有趣的故事，不動(dòng)聲色地講述深邃的哲理，這對(duì)寫(xiě)作者是一個(gè)極高的要求。”在兒童文學(xué)創(chuàng)作方面，趙麗宏坦言自己不是在文字里裝腔作勢(shì)取悅小孩，而是在創(chuàng)作中真正變成了一個(gè)孩子。正是作者化身兒童，俯下身去從孩子的視角出發(fā)，尊重孩子們的審美和智力，才讓《樹(shù)孩》給我們帶來(lái)這樣美麗而多維的童話世界。