莫言的第一本繪本《大風(fēng)》近日出版
原標(biāo)題：莫言出繪本了！他還說(shuō)，“這本書(shū)讓我仿佛回到了曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代”
近日，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言的第一本繪本出版了。
莫言為何會(huì)出童書(shū)？據(jù)他本人介紹，這本書(shū)是根據(jù)他過(guò)去的作品改編而成，但對(duì)今天的孩子們依然是有教育意義的，尤其是對(duì)生長(zhǎng)在城市里的孩子。因?yàn)槌鞘欣锏暮⒆記](méi)有像他童年那樣和大自然親密接觸過(guò)，沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)到人在自然中的渺小，以及人與自然那種既和諧又對(duì)抗的關(guān)系。
那這部作品到底講了什么？又是怎么變成了一個(gè)繪本的呢？該書(shū)責(zé)編連瑩為我們講述了這本歷經(jīng)4年才出爐的繪本是如何打磨而成的。
【責(zé)編說(shuō)】
大半年的不懈溝通
終于讓莫言答應(yīng)挑一篇短篇改成繪本
2017年，麥克米倫世紀(jì)童書(shū)的負(fù)責(zé)人找到莫言的版權(quán)代理人，表示他們想邀請(qǐng)莫言為孩子們寫(xiě)故事，創(chuàng)作成圖畫(huà)書(shū)。當(dāng)時(shí)，莫言的版權(quán)代理人認(rèn)為莫言的作品內(nèi)容和風(fēng)格與童書(shū)差別很大，而且對(duì)圖畫(huà)書(shū)的形式、內(nèi)容以及適合的主題也不十分了解，于是婉拒了她的提議。但麥克米倫世紀(jì)童書(shū)并沒(méi)有放棄，而是用了大半年時(shí)間，多次溝通和說(shuō)服，最終以自己的誠(chéng)意打動(dòng)了莫言，莫言建議可以從他的短篇小說(shuō)中挑選一篇進(jìn)行改編。
那年初秋，部門(mén)負(fù)責(zé)人希望由連瑩來(lái)負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目，于是連瑩買(mǎi)了好幾本莫言老師的作品開(kāi)始讀，經(jīng)過(guò)多次討論，選定了莫言1985年發(fā)表的短篇小說(shuō)《大風(fēng)》。
連瑩說(shuō)，這是因?yàn)楣适轮械闹魅斯O子星兒是個(gè)剛過(guò)七歲生日的男孩，小說(shuō)講述了他第一次跟著爺爺一起去荒草甸子上割草，卻在回家路上偶遇一場(chǎng)猛烈龍卷風(fēng)的故事。整篇文章對(duì)景色的描寫(xiě)極為細(xì)膩、生動(dòng)，從黎明前河上霧的變化、日出時(shí)天色的變化到大風(fēng)前后云的變化、風(fēng)的變化，讓人讀得酣暢淋漓；對(duì)人物的刻畫(huà)也非常細(xì)致，從外表、眼神到形態(tài)、動(dòng)作，每一處描述都給讀者留下了深刻印象，就像是雕刻一般，每一筆都清晰有力地刻在了讀者心上，讓故事中僅有的兩個(gè)角色——爺爺和孫子，栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者的腦海中。
“后來(lái)，聽(tīng)莫言老師提到，這篇小說(shuō)是根據(jù)他童年時(shí)的一段記憶寫(xiě)成的?！边B瑩表示，這個(gè)故事的主題是面對(duì)困境時(shí)勇敢抗?fàn)?、攜手共進(jìn)的祖孫親情，對(duì)童心、童趣的淋漓展現(xiàn)，以及對(duì)突發(fā)災(zāi)難的頑強(qiáng)抵抗，等等，都會(huì)給孩子們帶來(lái)閱讀的多種樂(lè)趣，并對(duì)他們的人生予以正面引導(dǎo)，讓孩子們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，獲得在困境中果敢、冷靜、扭轉(zhuǎn)乾坤的勇氣和力量。
找到合適的文本后
又用了近半年時(shí)間才找到心儀的插畫(huà)師
在確定要做這本書(shū)之后，連瑩又花了將近半年時(shí)間來(lái)尋找插畫(huà)家。
為了找到最合適的插畫(huà)家，連瑩買(mǎi)了很多書(shū)，也讀了很多書(shū)，還參加了各種插畫(huà)展、書(shū)展之類(lèi)的活動(dòng)，對(duì)比了許多種截然不同的插畫(huà)風(fēng)格，或逼真寫(xiě)實(shí)，或童趣可愛(ài)，或溫柔雅致，或凌厲潦草。
在一次書(shū)展活動(dòng)中，連瑩看到一本圖畫(huà)書(shū)《老輪胎》，故事中有一只被廢棄的老輪胎，滾落到了一片草地上，成為了老鼠、野兔、青蛙等許多小動(dòng)物玩耍、休息的地方。畫(huà)中那一片寬闊的草地，被一陣陣風(fēng)吹向了一側(cè)，在夕陽(yáng)的映照下呈現(xiàn)出絢爛而多變的色彩。明明是一張張靜態(tài)圖畫(huà)，卻讓她從中感受到了風(fēng)的拂動(dòng)和陽(yáng)光的溫暖，好像一下子穿越到了《大風(fēng)》中那片荒草甸子上，迎風(fēng)等待著故事的發(fā)生。
于是，連瑩趕緊聯(lián)系到了這本書(shū)的插畫(huà)家朱成梁。
朱成梁從上個(gè)世紀(jì)80年代就開(kāi)始為圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作插畫(huà)，作品已達(dá)數(shù)十部，也曾榮獲過(guò)許多國(guó)內(nèi)外大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，但他為人十分謙和，很有童心，在挑選合作作品時(shí)十分在意連瑩是否喜歡，是否覺(jué)得有意思。
連瑩說(shuō)，朱成梁后來(lái)告訴她，他年輕時(shí)曾在蘇州農(nóng)村插過(guò)隊(duì)，種過(guò)水稻，割過(guò)谷子，把它們綁到手推車(chē)上去運(yùn)送，他與《大風(fēng)》所描寫(xiě)的年代是有共同記憶和感受的，《大風(fēng)》這個(gè)故事也勾起了他許多的回憶。而且莫言筆下，大風(fēng)席卷著滿車(chē)稻草在空中螺旋飛舞的場(chǎng)景，也在朱老師腦中形成了一幅極富動(dòng)態(tài)感和沖擊力的震撼畫(huà)面，讓他一直想象著可以用怎樣的手法去描繪這樣的畫(huà)面，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)龍卷風(fēng)，蘇州的鄉(xiāng)村和山東的平原也必然會(huì)有許多不同之處，他對(duì)此非常感興趣，這勾起了他極大的創(chuàng)作興趣。
于是，他們欣然地達(dá)成了合作意向。
為還原故事中的原汁原味
他們又親自到莫言的故鄉(xiāng)去尋找當(dāng)年蹤跡
開(kāi)始編輯工作后，連瑩反復(fù)研讀原文，竭力思考著怎樣才能讓這部短篇小說(shuō)成為適合兒童閱讀的圖畫(huà)書(shū)。她與莫言的女兒管笑笑經(jīng)過(guò)多次討論，對(duì)原文進(jìn)行了一些刪減和細(xì)微調(diào)整，讓文字體量更加適合兒童閱讀。
文字改編好以后，他們又開(kāi)始為繪畫(huà)做準(zhǔn)備了。
朱成梁提出了許多需要確認(rèn)的問(wèn)題：故事發(fā)生的時(shí)節(jié)？房子是什么樣式？院子里都有什么？旁邊有沒(méi)有菜地或農(nóng)田？里面都種了些什么？爺爺?shù)氖滞栖?chē)是什么樣式？用什么樣的繩子去捆草？草是什么樣的？大河有多寬？河堤是什么樣子的？
……
在這個(gè)過(guò)程中，朱成梁和連瑩向莫言和管笑笑提出了一系列問(wèn)題，最終，他們決定，還是親自去莫言的故鄉(xiāng)看一看。
書(shū)中的故事發(fā)生在農(nóng)歷八月初，也就是公歷的9月初，他們約好時(shí)間，等待了差不多10個(gè)月，然后帶著心中的疑問(wèn)，一起踏上了山東高密東北鄉(xiāng)的土地。
雖然，那條滋養(yǎng)了山東大地許多年的膠河如今早已干枯，當(dāng)年的荒草甸子也很不一樣了，但他們幾經(jīng)波折，還是從附近找到了許多故事中的影子——當(dāng)年的老房子、老院子，早已不被使用的手推車(chē)、鐮刀、鋤頭和石磨，高高窄窄但早已鋪上青磚的河堤，已十分稀少難找的老茅草，以及正處于成熟季節(jié)的高粱和玉米地……
老房子、老院子
連瑩說(shuō)，經(jīng)過(guò)那年夏末短短幾日但至今難忘的陽(yáng)光洗禮，他們帶著滿滿的收獲，回到了繁忙緊湊的工作當(dāng)中，而朱老師則開(kāi)始潛心構(gòu)思《大風(fēng)》整本書(shū)的每一處設(shè)計(jì)。
據(jù)連瑩介紹，雙層封面這一設(shè)計(jì)就是出自朱成梁的強(qiáng)烈建議，外層護(hù)封采用了書(shū)中唯一一張豎向插圖，這也是他畫(huà)得最過(guò)癮、最喜愛(ài)的一張畫(huà)。而內(nèi)層硬殼封面則返璞歸真，采用了十分簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)，并沒(méi)有出現(xiàn)人物，而是在正面放上由遠(yuǎn)而近的大風(fēng)，背面則是草叢中被驚動(dòng)竄出來(lái)的野兔，既緊扣主題，又十分特別。
連瑩說(shuō)，書(shū)中看到的那一片一片草地，層層疊疊的，都是朱老師一層又一層疊加畫(huà)上去的心血。因而，在印好的書(shū)中，他們盡管盡最大努力還原了朱老師筆下的色彩和氛圍感，卻無(wú)論如何也呈現(xiàn)不出原畫(huà)上那一層層疊加的顏料的厚度。
《大風(fēng)》內(nèi)頁(yè)
在耗時(shí)一年半之后，朱成梁終于完成了《大風(fēng)》全書(shū)共23張畫(huà)稿的繪畫(huà)工作，這比原計(jì)劃（一年之內(nèi)完成）多用了不少時(shí)間。他們拿到的原畫(huà)，每一張都色彩飽滿、顏料厚實(shí)，而且用半透明的薄紙包裹得仔仔細(xì)細(xì)。
朱成梁草圖線稿
最后，在考慮這本書(shū)的書(shū)名字體時(shí)，他們一下子想起在莫言老師的故鄉(xiāng)采風(fēng)時(shí)，曾在莫言文學(xué)館見(jiàn)過(guò)他的書(shū)法，于是拜托莫言老師親筆書(shū)寫(xiě)了這本書(shū)的書(shū)名。
莫言親自題寫(xiě)的《大風(fēng)》書(shū)名
為了不辜負(fù)作者的心血，他們用心設(shè)計(jì)、選紙和印刷，經(jīng)過(guò)近一年的反復(fù)修改、重新打樣，《大風(fēng)》終于拿到了手中。
連瑩說(shuō)，“那一刻，我們所有人都感到無(wú)比喜悅和激動(dòng)，也深刻體悟到策劃和編輯一本好書(shū)背后的艱辛和不易。這時(shí)候，距離我第一次看到莫言老師的短篇小說(shuō)《大風(fēng)》的文稿，已經(jīng)過(guò)去了將近四年?！?/p>
【莫言說(shuō)】
這是我童年時(shí)的一段記憶
繪本讓我仿佛回到了曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代
“《大風(fēng)》是1985年，我在原解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系讀書(shū)的時(shí)候?qū)懙?。小說(shuō)主要是根據(jù)我童年時(shí)的一段記憶而成?！?/p>
莫言談到，那個(gè)時(shí)候，他的故鄉(xiāng)山東高密東北鄉(xiāng)土地還比較遼闊，地勢(shì)也比較低洼，到了夏天會(huì)有大片大片的幾乎是一眼望不到邊的荒草地。他當(dāng)時(shí)跟著爺爺去割草。割了一天的草，傍晚把草捆綁到車(chē)上往回走時(shí)，在河堤上遇到了龍卷風(fēng)。這是一種很奇異的天象，可以看到天際上有一個(gè)比較平整的烏云的邊沿，烏云的邊沿下面出現(xiàn)了一道彎彎曲曲的龍的尾巴一樣的形狀，老家把這叫“龍吊雨”。伴隨著龍卷風(fēng)，風(fēng)很大，雨也很大。
莫言說(shuō)，他主要是想描寫(xiě)人跟大自然的關(guān)系，想通過(guò)這樣一種描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)、塑造他爺爺這樣一個(gè)老農(nóng)民的堅(jiān)強(qiáng)形象——風(fēng)來(lái)了，他像一塊石頭一樣牢牢地矗在河堤上，與風(fēng)也是與大自然對(duì)抗。最后風(fēng)過(guò)去了天晴了，車(chē)上的草都被刮走了，但爺爺還在，車(chē)還在，一切都像沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。
“這樣一個(gè)故事改編成繪本，這是我所有作品里面的第一次。我想這樣一個(gè)繪本對(duì)于今天的孩子們依然是有教育意義的，尤其是對(duì)生長(zhǎng)在城市里面的孩子，他們可能沒(méi)有像我童年那樣，這么親密地和大自然接觸過(guò)。他們也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那樣遼闊的草地，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍卷風(fēng)，尤其是他們也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)人在自然當(dāng)中那種渺小的感覺(jué)。人跟自然就是一種既和諧又對(duì)抗的關(guān)系?！?/p>
所以，莫言想通過(guò)這樣一本繪本，讓現(xiàn)在的孩子們感受一下那些過(guò)去的時(shí)光。
而當(dāng)看到朱成梁先生把這個(gè)小說(shuō)畫(huà)成繪本后，莫言說(shuō)，看了以后自己的思緒也被激活了，仿佛回到了曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代?！拔乙貏e感謝朱先生，他用他高超的技藝幫我把文字轉(zhuǎn)化成了畫(huà)面，希望孩子們能喜歡他的繪畫(huà)。”
