強化文學批評的文體意識
文學研究大致分為文學理論、文學史、文學批評三大疆域，它們各有側重又互為關聯(lián)。前二者的學理性不言而喻，其“文體”相對穩(wěn)定相對成熟。作為針對當下文學現(xiàn)象、作家作品發(fā)言的文學批評，因批評主體成員的廣雜、批評對象的當下性，其文體問題就顯得突出一些。時下對文學批評的某些不滿，稱某些批評不像批評，即包含對批評文體的困惑和質(zhì)疑。
比如，過度闡釋式批評。過度的“跨文本”分析，理論淹沒了批評。新名詞狂轟濫炸，讀者一頭霧水，不知所云。
比如借此言彼式批評。借文學所涉及的社會現(xiàn)象，拋開文學之虛構、審美、語言藝術這些核心要素，對社會發(fā)言，其識見并未超出社會學政治學心理學哲學的既有成果。
這兩種批評，看似學術性強學究氣濃，其實言不及物，不及文學之物。
又比如個人感想式批評。眼里無大師，心中無經(jīng)典，不顧及中外優(yōu)秀文學之偉大遺產(chǎn)，僅憑個人好惡、個人的審美趣味品評創(chuàng)作現(xiàn)象，臧否作品高低，隨意性很大，難有說服力。
上述諸種批評，顯現(xiàn)在文體上的缺憾明顯，或生澀難懂，或呆頭呆腦，或不知輕重。
應該說，文學批評的文體問題早已有之，于今為甚。其原因至少有以下三點。
其一，文學研究界對批評文體輕慢已久。鮮有對批評理論包括文體理論的深入探究，以至于批評文體這一概念的含義含混不清。
其二，當下學術體制的限制。文學批評的主要力量在高等院校，重厚實的學術成果輕當下批評乃大學通病。許多文學批評文章發(fā)表在創(chuàng)作類報刊上，無引無注，字數(shù)有限，在高校不算“成果”，倍受輕視，使批評界疏于對文體的經(jīng)營。
其三，文學批評隊伍廣雜，難以達成關于批評文體的共識。除大學的文學教授外，作協(xié)系統(tǒng)有專職評論家，新聞媒體、文學愛好者也是文學批評的重要力量。學院派重理論闡釋，作協(xié)派重前沿跟蹤，傳媒專注于熱點事件，文學愛好者喜表達個人喜好。批評文體亦是五花八門，差異很大。當下文學批評文體相對駁雜，因此，強化、重塑文學批評的文體意識十分必要。
（摘自《批評家的左手和右手》，劉川鄂著，作家出版社2017年11月出版）
