瞭望:以焦裕祿精神為鏡,深學細照篤行

　　習近平總書記近日在河南省蘭考縣調(diào)研指導黨的群眾路線教育實踐活動時指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。習總書記強調(diào)，要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

　　“為官一任，造福一方，遂了平生意�！睘橹笇У诙�批教育實踐活動，習總書記選擇自己一直十分崇敬、視為人生榜樣的焦裕祿鞠躬盡瘁之地、也是焦裕祿精神發(fā)源地的蘭考縣，作為自己的聯(lián)系點，就是“希望通過學習焦裕祿精神，為推進黨和人民事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大正能量�！币越乖５摼�神為鏡，深學、細照、篤行，這是習總書記對全黨同志提出的殷切希望，也是確保第二批教育實踐活動堅持高標準嚴要求、取得扎實成效的行動指引。黨員、干部要深刻領會、自覺踐行總書記的講話要求，以焦裕祿精神為標桿，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風形象等方面存在的問題和不足，嚴格自律、勘誤糾錯，將為民務實清廉落實到日常工作生活的點點滴滴中。

　　長期以來，習近平同志在不同領導崗位上始終強調(diào)學習和弘揚焦裕祿精神。2009年在河南考察期間，習近平同志曾專程赴蘭考緬懷焦裕祿并深情地指出，焦裕祿同志用自己的實際行動，塑造了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。我們今天加強作風建設、改進干部作風，就要深入學習、大力弘揚焦裕祿精神，結(jié)合新的實際把焦裕祿精神發(fā)揚光大。

　　“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。”焦裕祿是人民群眾心中最生動、最真實、最可親的公仆形象，是中國共產(chǎn)黨人的精神地標。他在這個世界上只有短短42個春秋，卻感動了一代又一代中國人；他在蘭考只工作了475天就病逝在崗位上，卻把共產(chǎn)黨人的本色詮釋得淋漓盡致。世事滄桑，焦裕祿精神卻穿越時空、歷久彌新，成為我們黨永遠的精神財富。習總書記此次蘭考之行，再一次直接、鮮明地發(fā)出了動員令：以焦裕祿精神為鏡子，照鏡正容、修身正己，在思想境界、素質(zhì)能力、作風形象上來一次徹底的“正衣冠”，服務群眾、艱苦奮斗、求真務實、知難而進、敬業(yè)奉獻，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

　　第二批教育實踐活動被稱為“百姓家門口”的活動，涉及的單位和領導干部同人民群眾的聯(lián)系更直接、更廣泛，要確保每個層級每個單位都不虛、不空、不偏，更需抓鐵有痕、踏石留印的實功、真功。搞好第二批教育實踐活動，有兩大有利條件，一是有第一批活動的成功經(jīng)驗可資借鑒，二是有焦裕祿精神這個標桿。只要黨員干部都按照習總書記的要求，以焦裕祿為鏡，見賢思齊，在對標立規(guī)中查找差距，教育實踐活動就一定能夠達到目的、不走過場，善始善終、善作善成，真正取得實效。

　　“觀于明鏡，則瑕疵不滯于軀；聽于直言，則過行不累于身�！比绾我越乖５摓殓R？習總書記清晰直白地指明了方向：要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。

　　公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操，是共產(chǎn)黨人為政之魂；親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻，是共產(chǎn)黨人的行為之矩�！袄习傩站拖褚幻骁R，知道你是濁還是清……”以焦裕祿為鏡，就能照出是以民為先還是以己為先，是萬家憂樂至上還是自己享樂至上，是心系黨和人民事業(yè)還是心系個人得失，是追求表面政績還是追求經(jīng)得起歷史、實踐和人民檢驗的業(yè)績。焦裕祿在蘭考工作不到兩年，卻給蘭考大地留下滿目蔥蘢的焦桐，留下除“三害(風沙、內(nèi)澇、鹽堿)”的不朽業(yè)績，鑄就與井岡山精神、延安精神、雷鋒精神同輝的精神豐碑。

　　“政聲人去后，民意閑談中�！苯乖５摼�神充分表明，黨員干部只要心系人民、無私奉獻，不管在什么地方，不管是什么條件，也不管時間長短，都能造福一方、浩氣長存。正如網(wǎng)友為焦裕祿“點贊”的那樣：“位不在高，廉潔則名；權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，服務于民。腳步邁基層，民情入腦深……”

　　以焦裕祿精神為鏡，必須將深學、細照、篤行這三者融為一體，在“深”“細”“篤”上下功夫。與焦裕祿時代相比，今天的工作環(huán)境、條件和任務都發(fā)生了變化，但千變?nèi)f變，公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操在任何情況下都不能變；親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的精神風貌在任何時候都不能丟。然而，對照焦裕祿精神，有些干部的差距是明顯的。那些舉手抬足間對群眾麻木不仁，甚至視百姓為草芥的干部，何來親民愛民的公仆情懷？那些熱衷“花拳繡腿”、偏愛“瓶中插花”的干部，何來求實作風？那些凡事以自我為中心、推過攬功、不敢擔當?shù)母刹浚�何來奮斗精神？那些腐敗墮落、欺壓百姓的干部，更何來道德情操？

　　在全黨開展群眾路線教育實踐活動，掃除“四風”，說到底是為了讓各級干部牢固樹立公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。全面深化改革，提高黨領導改革、推進改革的能力和水平，迫切需要培養(yǎng)造就一大批黨和人民信賴的焦裕祿式的好公仆，以優(yōu)良作風團結(jié)帶領人民群眾銳意改革，形成攻堅克難的強大力量。“思君夜夜，肝膽長如洗”，習近平同志1990年為焦裕祿精神寫下的詞章，今天讀來仍蕩氣回腸！公仆情懷，就要像焦裕祿那樣心里時刻裝著百姓，“生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”；清正廉潔，就要像焦裕祿那樣“路漫漫其修遠矣，兩袖清風來去”；求實奮斗，就要像焦裕祿那樣為民服務不畏艱險，“暮雪朝霜，毋改英雄意氣”。

　　以焦裕祿精神為鏡，還需要養(yǎng)成“功成不必在我”的胸懷與境界。朱熹任漳州知府時，曾寫對聯(lián)自勉：“地位清高，日月每從肩上過；門庭開豁，江山常在掌中看�！苯裉斓墓伯a(chǎn)黨人特別是領導干部，更要有“前人栽樹，后人乘涼”的胸襟，不貪一時之功，不圖一時之名，“一張藍圖繪到底”，“一茬接著一茬干”。要像焦裕祿那樣恪守為政之德，按照習總書記所指出的，做到“三嚴三實”，堂堂正正、光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。

　　學習弘揚焦裕祿精神，不僅是群眾路線教育實踐活動的重要課題，也為我們黨、為中華民族守護了一份精神不動產(chǎn)，有利于培育弘揚核心價值觀。因為，焦裕祿精神既是中國共產(chǎn)黨人的精神豐碑，也是中華民族傳統(tǒng)精神的發(fā)揚光大�！包h把36萬群眾交給我們，我們沒能領導他們戰(zhàn)勝災荒，過安居樂業(yè)的生活，應該感到羞恥和痛心！”當年焦裕祿在蘭考的豪邁擔當，與中華先賢“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”“心中為念農(nóng)�？�，耳里如聞饑凍聲”“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”的自警自勵，是多么一脈相承！這也說明，弘揚核心價值觀，需要抓好中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，需要領導干部率先示范。

　　焦裕祿精神永遠是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑。以焦裕祿精神為鏡“正衣冠”，黨員干部就能不移公仆之心、找準人生坐標；弘揚焦裕祿精神，我們黨就能永遠立于不敗之地；將焦裕祿精神融匯到中華民族精神之中，實現(xiàn)中國夢就能匯聚更多正能量，必將“綠我涓滴，會它千頃澄碧”！