過(guò)個(gè)風(fēng)清氣正的教師節(jié)

　　教師節(jié)將近，家長(zhǎng)和學(xué)生給老師請(qǐng)客送禮的問(wèn)題又成為大家熱議的話(huà)題。據(jù)媒體報(bào)道，為積極響應(yīng)教育部日前提出“教師收受學(xué)生禮物有違師德”的規(guī)定，北京市多所學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出公開(kāi)信，“謝絕家長(zhǎng)教師節(jié)送禮”。

　　教師節(jié)的設(shè)立，是為了讓全社會(huì)都向辛勤培育下一代的教師表達(dá)感謝、致以敬意，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。對(duì)老師感謝和致敬的形式有很多種——一句祝福，一個(gè)擁抱，都是真摯情誼的傳遞。然而，隨著社會(huì)風(fēng)氣的變化，這些質(zhì)樸的形式已經(jīng)漸漸讓位于請(qǐng)客送禮。一時(shí)間，教師節(jié)前家長(zhǎng)們都在為給老師送什么禮而發(fā)愁。一些師德惡劣的教師甚至或明或暗地要求家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮。對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象，有評(píng)論者曾氣憤地指出，這種變了味、充滿(mǎn)銅臭味的教師節(jié)，不過(guò)也罷。

　　只有風(fēng)清氣正的過(guò)節(jié)方式，才能匹配“教師節(jié)”的高尚內(nèi)涵。教育部在今年第29個(gè)教師節(jié)之前，號(hào)召全國(guó)教育界本著“儉樸、隆重、熱烈”的原則慶祝，同時(shí)還制定完成了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》�！短幚磙k法》中明確規(guī)定，“節(jié)日期間收受學(xué)生家長(zhǎng)禮物”屬于觸犯師德紅線(xiàn)。對(duì)于違反教師職業(yè)道德的行為，將視情節(jié)輕重給予警告、記過(guò)、降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，直至開(kāi)除處分。這一《處理辦法》將在節(jié)后征集意見(jiàn)后實(shí)施。

　　當(dāng)然，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這是原則性的指導(dǎo)。一個(gè)教師是否接受家長(zhǎng)的禮物、能接受哪些禮物，還需要老師們以“師德”為標(biāo)準(zhǔn)拿捏分寸。對(duì)此，我們一方面要防止矯枉過(guò)正，另一方面要積極學(xué)習(xí)新加坡等國(guó)的做法。新加坡教育部雖然建議教師拒收學(xué)生的貴重禮物，但同時(shí)也表示：“學(xué)生可能想要在教師節(jié)送禮來(lái)表達(dá)對(duì)教師的謝意。在這些場(chǎng)合中，一般允許教師接受不貴重或親手制作的禮物�！比绱艘粊�(lái)，就很好地平衡了教師既不收取貴重禮物，又能滿(mǎn)足孩子們對(duì)老師表達(dá)感謝的情感需要。

　　一個(gè)風(fēng)清氣正的教師節(jié)，要無(wú)關(guān)功利、不沾銅臭，也要充滿(mǎn)溫馨、符合常情。我們期待教育部即將公開(kāi)征集意見(jiàn)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》能夠?qū)W習(xí)新加坡的做法，明確設(shè)定教師節(jié)教師收禮的形式與價(jià)格，嚴(yán)格防止個(gè)別教師索要禮金、瞞報(bào)禮物的情況出現(xiàn)。同時(shí)也不要一刀切、矯枉過(guò)正，允許孩子們以自己的方式向老師表達(dá)感謝。這樣既能給家長(zhǎng)和學(xué)生留下一條表達(dá)對(duì)老師感謝和致敬的重要渠道，又有利于師生關(guān)系的和諧。