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“有童心的生命沒有老朽,有詩意的人生沒有冬天。”“金波的每一首兒童詩、每一篇童話和散文的誕生,都是他不朽的金色童年的一次再生。生生不息,文字有靈!痹诓稍L著名兒童作家金波時(shí),記者想起有人曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)他。這位“把心交給孩子”的老作家,欣慰地告訴記者“為孩子們寫作是件非?鞓返氖虑椤薄
記者:您從事兒童文學(xué)創(chuàng)作50余年,比起您的其他兒童詩歌作品,《讓太陽長(zhǎng)上翅膀》這本詩歌集有什么特點(diǎn)?
金波:我的兒童詩集曾四次獲得“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。這本詩歌選集,就是從這些獲獎(jiǎng)詩歌中選出來的,同時(shí)我又補(bǔ)充了一些新作。詩集共分四輯:“春的消息”是抒情詩,“在我和你之間”多收入有情節(jié)的、贊美友情的詩,“回聲”一輯是適宜朗誦的詩,“詩與思”是帶有一點(diǎn)哲思的詩。我把各種類型的詩編在一本詩集里,就是想讓小讀者讀到抒情詩、敘事詩、哲理詩以及適宜朗誦的詩。我希望這本詩集,能讓他們感受到讀詩的樂趣,能愛上詩。
記者:您的詩歌富有濃郁的生活氣息和兒童情趣,您的創(chuàng)作靈感是來自您的想象力,還是來自于現(xiàn)實(shí)中的兒童生活?
金波:二者都有,兒童生活激發(fā)我寫作的熱情,想象讓我思緒飛翔。長(zhǎng)期為孩子寫作,鍛煉了我對(duì)孩子的敏銳的感覺,他們的一言一行、一顰一笑,都會(huì)讓我十分關(guān)注,引發(fā)我思考。特別是孩子們的喜怒哀樂,常常會(huì)讓我感同身受。孩子們的生活狀態(tài)和思想感情是我寫作的動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)生活中,兒童的經(jīng)歷、情感、思考等等,常常會(huì)喚起我童年的記憶和生活體驗(yàn),使我得以全身心地回歸童年。這時(shí)候,我的思維變得很活躍,想象變得豐富,情感得到極大的愉悅,我又一次感受到了童年的一切。我的寫作就可以像孩子一樣純真地寫自己了。因?yàn)榇藭r(shí)的我和童年的我已經(jīng)融為一體,讓我最真切地感受到了自己的童年。
我寫過一首詩,題目是《信》,收入到內(nèi)地和香港的小學(xué)語文教材中。我時(shí)常收到孩子們的來信,閱讀他們坦誠(chéng)純真有趣的來信,是我極大的快樂和幸福。他們的來信,再一次讓我感受到了我童年時(shí)代剛剛學(xué)會(huì)寫字時(shí),那種熱切地想給別人寫信的愿望。因此,我想,一個(gè)兒童文學(xué)作家,除了要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生話中的孩子,心中還要有一個(gè)童年的自己,他才能真實(shí)地理解孩子,才能真正地讀懂兒童文學(xué)。
記者:您的詩歌語言優(yōu)美,境界高遠(yuǎn),您覺得這些詩歌對(duì)兒童成長(zhǎng)有怎樣的啟迪作用和現(xiàn)實(shí)意義?
金波:許多老師在課堂上推薦這本詩集時(shí)說:這些詩歌“流淌著一個(gè)個(gè)充滿愛和美的世界”,是“美的向?qū),愛的使者”。我的確是想通過對(duì)我的詩的閱讀,讓小讀者的心靈變得溫暖和柔軟起來,對(duì)美好的事物有更敏銳的感受,讓詩變成感情的營(yíng)養(yǎng)。我認(rèn)為,讀詩首先是讓孩子們變得感情豐富起來。學(xué)會(huì)感受美好的感情,才能用美好的感情對(duì)待別人。詩講究意境,能體會(huì)到詩中美好的情境和志趣,就是進(jìn)入到詩意中了。孩子們?cè)谧x我的詩的時(shí)候,老師常常引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)模仿寫詩歌,就是用原詩的結(jié)構(gòu),詩的意境,來重新結(jié)構(gòu)一首詩。這是激發(fā)孩子想象力和表現(xiàn)力的一種好方法。孩子都是天生的詩人,關(guān)鍵是我們要意識(shí)到他們的這種天賦。這就是讀詩的興趣,也是培養(yǎng)純正的文學(xué)興趣。我們說“詩是文學(xué)中的文學(xué)”就是指它反映生活的濃縮精煉,語言的張力,還有豐富獨(dú)特的想象力,這都是很吸引孩子們的文學(xué)趣味的。我希望能從小培養(yǎng)起孩子們的這種文學(xué)趣味。